在北京召開的部分地區和部門“兩學一做”學習教育工作座談會上，大家認為，學習教育啟動以來，呈現良好態勢，取得積極成效，同時要注意防止結合實際不夠、措施不深入、傳導壓力不到位、工作浮于表面等問題，推動學習教育深入開展。如何解決好“浮于表面”的問題，是持續深入推進學習教育繞不過去的話題。
上月24日和30日，劉云山同志分兩次出席“兩學一做”學習教育工作座談會，在蘭州座談會上強調指出，要堅持融入日常、抓在經常，讓每一名黨員都認真學起來、扎實做起來;在北京座談會上強調指出，要聯系黨員干部思想和工作實際，把解決問題貫穿學習教育全過程，務求取得看得見摸得著的成效。兩次講話，為避免“浮于表面”開出了精準“藥方”，就是要讓學習教育緊密“聯系實際”。
突出“七一”講話，在內容上立足實際。合著時代的節拍，踩著時代的鼓點，這是與時俱進的必然要求。習總書記發表的“七一”重要講話，不僅是與時俱進的理論成果，也是與時俱進的行動指南，里面富含最新鮮的“精神營養”，不能因為前期學習了黨章黨規和系列講話、收聽收看了七一講話、現在防汛工作忙等，放松了對“不忘初心、繼續前進”重要講話的深入學習。學得好不好，關鍵在領導。基層組織和領導干部能否精心組織、帶頭示范，直接影響到廣大黨員是不是學得深、悟得透，能不能真正從講話中汲取力量。
突出融會貫通，在方法上講究實際。毛澤東同志在《黨委會的工作方法》中講到，要學會用十個指頭“彈鋼琴”。“兩學一做”學習教育實際上是一個系統工程，既要對照內容學，深入實際做，要針對問題改，立足工作促。要用“聯系發展”的思維開展學習教育活動，不能孤立地學、孤立地干，要把學習“七一”講話與系列講話貫通起來，學習系列講話與黨章黨規貫通起來，學與做貫通起來，黨性修養提升與業務工作推進貫通起來。孤立片面就會成為井底之蛙，就會被狹隘捆住手腳，既不能站高望遠，又不能全面布局，只能局限在“單打鼓獨劃船”的狹小世界里。
突出問題導向，在路徑上遵循實際。“聞過則喜”是一種胸懷，學習教育也是如此。發現問題體現的是智慧，解決問題反映的是能力。對問題無從發現，或視而不見，這是一種糊涂;發現問題卻找不到解決問題的辦法，或不愿下功夫去解決，這是一種“弱暴”。結合實際不夠、措施不深入、傳導壓力不到位、工作浮于表面等，這些都是“攔路石”，需要沉下心善創新，針對性地把一個個問題清理掉，讓學習教育的“竹竿”一撐到底，觸到實處，形成推動船向前行的動力。
突出推動工作，在目標上體現實際。學習教育的根本目的是為了推動工作，是不是聯系實際學、聯系實際改、聯系實際干，最直接的檢驗方法，就是看有沒有推動工作。鄧小平同志講，不管白貓黑貓，抓到老鼠就是好貓。這句話可以理解為，過程千差萬別，但結果追求唯一。廣大黨員工作在不同的崗位，各級黨的組織分布不同領域，無論在什么崗位，從事什么工作，只要認真踐行黨的宗旨，立足崗位做好工作，聯系實際服務群眾，就會推動“人民幸福”這駕馬車滾滾向前，民族復興的“中國夢”指日可待。
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